儿童恐惧心理分析及调节策略

日期:2021-04-25 20:53:02 | 人气: 98841

儿童恐惧心理分析及调节策略 本文摘要:众所周知,恐惧心理在孩子中很少见,一般来说,焦虑情绪是暂时的,不过分。

众所周知,恐惧心理在孩子中很少见,一般来说,焦虑情绪是暂时的,不过分。然而,有时不会经常出现持续和严重的焦虑反应,表明异常和情绪紧张是适应环境的不道德。这种情况有利于儿童的心理健康发展。

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因此,分析恐怖心理的本质,分析孩子恐怖心理的原因,明确提出有效的调节战略,成为当前幼儿教育的重中之重。【关键词】恐惧心理一、恐惧心理的本质不安是人类的基本感情之一。主义先驱克尔凯郭尔说:不安是人的本质特征。

在生理学中,不安被定义为个人感觉环境中经常发生威胁或引起不安回忆的线索的防御反应。临床上将焦虑视为恐怖症,指出与性刺激和场景有关,与实际威胁比例失调的消极感情。发展心理学指出,焦虑是对感官威胁或确实威胁的长期反应,是发展的适当组成部分。

苏联彼得罗夫斯基和雅罗舍内夫斯基主编的《心理学辞典》认为焦虑是在个人生物生存和社会生活受到威胁的情况下产生的感情,这种感情以实际或想象的危险源泉为目标。综上所述,恐怖心理的本质有以下三点:首先,焦虑是人的基本完整情绪,是人面临危险情况时的本能情绪反应,其次是个人感受到自己受伤或被剥夺的可能性,无能为力的结果,这种可能性包括现实和期待的危险性。二、恐惧心理的表现形式,在日常生活中,恐怖心理一般不存在,表现形式也多种多样。

根据主体,有个人恐惧心理和群体恐惧心理。例如,个别孩子害怕兔子,大多数孩子害怕黑暗。

从引起焦虑的事件来区分,最少见的是动物焦虑、社交焦虑、自身损害焦虑、自然事物和现象焦虑,其中社交焦虑比孩子害怕听到陌生人,现象焦虑比孩子害怕影子等焦虑症状的程度来区分,有推测、忧虑、恐惧、焦虑、恐惧、恐惧等不同阶段和程度的心理状态。三、儿童恐惧心理原因分析,儿童恐惧心理表现多种多样,其原因也比较复杂,原因如下。首先,对焦虑刺激或事件缺乏准确的理解。

儿童的恐惧心理大部分是由于对引起不安的事情和现象没有全面正确的理解而产生的。例如,很多孩子相信妖魔鬼不存在,而且有魔法,力量无限,什么也做不了。例如,母亲把孩子送到幼儿园后,打算离开,孩子觉得母亲会被抛弃自己泣。

第二,焦虑刺激的一般化。也就是说,由于害怕刺激物,发展成害怕接近或相关的其他刺激物。这些刺激物的核心特征完全相同,刺激物之间有一定程度的联系,只要看到其中一个与刺激物有关,就不会立即误解核心刺激物,产生不安感。

例如,3岁的少年害怕兔子,发展成害怕羽毛、棉花、羊毛,最后只要是毛皮的东西就害怕其他东西。第三,不适应新的性刺激。陌生人经常出现,转入新环境,熟悉的情况再次发生意想不到的变化时,孩子以前控制的应对方法仍然有效,但是新的应对方法还没有被学习,恐怖感也随之而来。

例如,转到新的幼儿园或学校,课间老师突然发生问题,母亲重病等事件再次发生时,孩子知道如何应对并感到不安。第四,通过抄袭来学习。一般来说,儿童期的儿童有很强的模仿能力,通过模仿,儿童可以取得良好的习惯、高尚的思想质量,同时也不习惯不当的感情,如焦虑。

虽然孩子本身不怕狗,但是妈妈每次看到狗狗都会失态惊呼,久而久之,孩子也学会了对狗狗的焦虑。四、儿童恐惧心理调节战略一般来说,个人恐惧最后没有影响或损害自己,但恐惧心理本身允许个人动机不道德,妨碍个人的茁壮和变革。因此,调节恐惧心理,减少焦虑对儿童身心的负面影响具有最重要的意义。

在解读恐惧心理本质的基础上,融合对孩子恐惧心理的原因分析,明确提出以下几点调节策略。第一,修复科学理解。

当孩子对事物缺乏正确认识而产生焦虑时,成年人必须做出合理的说明,解决他们的恐惧心理。例如,6岁的女儿特别害怕蜜蜂的倒塌,一看到蜜蜂就吓了一跳。

因此,父亲对蜜蜂如何辛苦收集花粉,蜜蜂的劳动最重要的是美丽的花和引人注目的要,不怕蜜蜂,他们也会把你摔倒。对于害怕幽灵的孩子,必须告诉他幽灵不存在,不必害怕。对于那些害怕雷鸣的孩子,他们会描述这种自然现象的再发生过程,并用科学知识来避免焦虑。第二,系统脱敏法。

当孩子们害怕不安的事情时,成年人可以引导他逐渐类似于害怕的事情,并逐步避免对特定对象的不安。心理学家琼斯曾经用系统脱敏法治疗过害怕兔子的孩子。

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每次孩子睡觉,关上白兔的笼子就被带到房间里,最初放在离餐桌更远的地方,然后每天在附近的桌子上,最后把白兔敲到房间里跑。化疗结束后,孩子一点也不怕兔子。第三,培养孩子适应环境变化的能力。首先,父母应该告诉子,面对新情况的时候不仅仅是孩子,大人也不会因为陌生而担心今后会发生什么。

其次,父母可以教孩子自学明确的生活技能来处理新问题。例如,到了新幼儿园和学校,必须自学认识新朋友和同学,和别人有关系,母亲生病时必须积极分担能力的家务等。

再次,要注意培养孩子的自尊心和自信,不怕困难和挑战,相信自己只要运用智慧,就有办法应对周围的事情。第四,树立良好的榜样。

父母和老师是孩子的主要模仿对象,其言行不会对孩子产生沉默的影响。因此,父母和老师应该以身作则,用实际的言行告诉孩子什么应该害怕,什么不应该害怕。

不要用报复的语言刺激孩子。例如,用鬼神、毒蛇、老虎吓唬孩子。另外,要加强对儿童行为习惯的指导,以强烈勇气的不道德影响儿童,培养儿童勇于探索的精神,帮助儿童解决恐惧心理。


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